Поделюсь одним - вроде как очевидным, но нет! - хаком для изучения иностранных языков.
Поначалу ставьте крупный шрифт! Вот как в детских книжках.
Особенно это касается языков с необычной для вас системой передачи информации (арабский, японский) - ну, мы вообще-то лучше читаем то, что мы лучше видим, ага. А отличить ﺕ от ﺙ или там ば от ぱ (я уж молчу про кандзи) реально не так-то просто.
Но это же работает, даже когда мы имеем дело с родным \ двоюродным алфавитом (кириллицей \ латиницей), где, казалось бы, точно всё понятно.
Марится мне, что тут работает другой механизм. Проблема не в том, что мы не отличаем â от à или даже е от ё, - это-то нам несложно. Но начиная что-то новое - например, новый язык, - мы в себе не уверены. А "детский" размер шрифта - подсознательно успокаивает. Ну да, мы дети в этом, ну да, мы можем ошибаться, но это нормально. А если мы не ошибаемся - нам конфетка!
Учить язык должно быть в первую очередь внутренне комфортно. Тогда мы в него играем. А это - самое лучшее, что поначалу мы можем сделать с языком. Да и потом хорошо, что уж 🙂
Comments (4)
На родном/двоюродном языке мы не читаем все эти мелкие различия в буквах. Мы вообще не читаем буквы, мы видим слово целиком по его форме, как иероглиф.
Ну, кто как. Вот буквально под этим постом в фб человек пишет: "Слушай, а вот с диакритиками у тебя как в голове устроено? Я вот с чешским их запомнить близко к не могу, остаётся только основная буква в голове".
Более того, поначалу, думаю, все читают. Иначе не вникнуть в различия à и a во французском, скажем. Пока в голове не сформировалось, что это два разных слова.
Я не спорю с тем, что поначалу. Поначалу, видишь, и диакритика отделена от буквы. Но потом это превращается в цельный знак. И слово превращается в цельный знак.
Я ж о том и пишу 🙂 Потом-то понятно (и то наверняка не у всех, очень по-разному у людей головы устроены. Но у меня так, да)